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Feria Federiquiana de Matemáticas

Publicado por Ricardo Steffens

PRESENTACIÓN

Se crea un espacio para difundir y promover el aprendizaje de la matemática, haciendo ésta, parte fundamental del desarrollo del pensamiento y la construcción del conocimiento científico, que como ciencia, crece y se desarrolla. La feria propiciará espacios lúdicos que permitirán al visitante interactuar con material concretó que utilizado en el aula creará maneras de potenciar el aprendizaje y por consiguiente la oportunidad de abrir las  puertas a la motivación, aspecto que tanto necesita el estudiante para incorporarse a las buenas costumbres por estudiar y desarrollar competencias.

 OBJETIVOS:

Estimular y difundir el estudio y el aprendizaje de las matemáticas

Fomentar la construcción y elaboración de material didáctico para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas

Fomentar el trabajo en equipo.

PROGRAMACIÓN:

 11 de junio reunión área de matemáticas para organizar la feria

14 de junio presentación de la propuesta a los directivos

Semana del 17 al 21 socialización con docentes de la institución

Semana del 8 al 12 de julio socialización con estudiantes

Semana del 15 al 19 de julio presentación de anteproyecto por los estudiantes

Semana del 22 al 26 de entrega de proyecto escrito por parte de los estudiantes

Semana  del 5 al 9 de agosto entrega de proyectos para evaluarlos, almacenarlos y adecuarlos para el evento

15 de agosto realización del evento en la sede primaria

16 de agosto realización del evento en la sede secundaria

 ORGANIZACIÓN:

 

COMISIÓN CENTRAL:

Dirigida por el docente Leonardo Marín C. proyectando y motivando  la organización del evento a la los compañeros docentes del área. Se expone la necesidad de realizar la feria y se reciben aportes de carácter transformativo. Se deliberan opiniones. Se hacen reuniones todos los martes

La comisión central decidió organizarse para la realización del evento 1era feria de las matemáticas, para el cual se determinó que se efectuará de modo carrusel donde se dispondrán en un espacio adecuado las mesas de exposición de los trabajos que previamente los estudiantes y docentes encargados traerán. Acto seguido de la instalación de las mesas y todo su equipamiento didáctico pasarán los grupos en forma jerárquica y organizada según un horario establecido.

 COMISIÓN DE ORGANIZACIÓN:

Cada docente de matemática liderará el proceso de motivación y adquisición de material didáctico en el aula que le corresponda dar clase, siguiendo para ello el tipo de proyecto por categoría

 BÁSICA Y MEDIA

 Grado 6to: Ángela toro

Grado 7to: Fausto  Fernández

Grado 8to: Leonardo Marín

Grado 9to: Jesús

Grado 10to: Erwin Alexander y Clara Soto

Grado 11to: Erwin Alexander

PRIMARIA

 Docentes que dictan el área:

Grado 2to: Soraya

Grado 3to: Cleofe

Grado 4to: Ángela Débora

Grado 5to: Alexandra

 ESCENARIO:

Se pondrá a disposición el auditorio y zona de corredores de las aulas en forma sistemática, según sea el tipo de proyecto.

 COMISIÓN PROPAGANDA Y DIFUSIÓN:

Se difundirá el evento en tres momentos: el primero, comunicando a las directivas y docentes en general de la realización de la feria, así como la metodología y las funciones. El Segundo, los docentes que dictan el área se encargarán de motivar a los estudiantes para la participación y exposición de los trabajos. El Tercer, se publicará en la página del portal web todos los detalles y la invitación extensiva a las demás instituciones del municipio.

COMISIÓN DE EVALUACIÓN Y PREMIACIÓN:

La comisión central evaluará la calidad del proyecto a presentar por parte de los estudiantes para poder darles el aval correspondiente. Los estudiantes expositores deberán contar con uno o varios relevos que permitan que descasen y que  ellos mismos disfruten también de la feria. Se evaluará la feria en general esperando el aporte objetivo de los docentes sobre su logística, orden  y operación.

PROYECCIONES:

* lograr que todos los productos obtenidos pasen a constituirse en material de utilización didáctica en las clases de matemáticas.

*Mejorar la actitud de los estudiantes ante las matemáticas.

*Desarrollar la creatividad, acostumbrarlos a enfrentarse a problemas que no tienen una solución determinada de antemano.

*Desarrollar en los estudiantes competencias para resolver problemas

*lograr hacer matemáticas que se adapten a las posibilidades individuales de cada estudiante

*Crear el precedente del potencial que tienen los estudiantes para elaborar o construir material didáctico que tanto escasea en las aulas y que tanto ellos requieren para su ameno aprendizaje.

*intentar mejorar  los proyectos, procurando que estos sean cada vez de mejor calidad.

*El área de matemática se consolida como un equipo de trabajo que ejecuta con calidad proyectos pedagógicos a nivel institucional

LA EVALUACIÓN POR PARTE DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

PROCESO: lista de chequeo de actividades y observación espontánea

PRODUCTO: anteproyectos terminados, consecución o fabricación de material didáctico, exposición

PARTICIPANTES: autoevaluación y coevaluación

QUIENES PARTICIPAN:

 Podrán participar los estudiantes, padres de familia, docentes y la comunidad en general.

 EXPOSICIÓN. Todos los proyectos deberán exponerse en forma oral y escrita. En la mesa que les corresponda deberán exhibir el trabajo junto con el cartel que identifica el proyecto con sus explicaciones

 PROYECTOS POR CATEGORÍAS:

PROGRAMAS APLICADOS A LAS MATEMÁTICAS:

  • Poli pro
  • geo-plano
  • Geometría
  • Cabri
  • Geogebra
  • excel

FIGURAS GEOMÉTRICAS: FRACTALES, CONSTRUCCIÓN DE SÓLIDOS:

  • POLIEDRO GIGANTE
  • POLIEDROS CON MATERIAL DE DESECHO
  • BURBUJAS DE JABÓN
  • TESALACIONES
  • FIGURAS ENVOLVENTES
  • ORIGAMI
  • REGLETAS
  • PENTADOMINÓ
  • CUBO DE SOMA
  • ENCAJES
  • MOSAICOS
  • BLOQUES LÓGICOS
  • FRACTALES
  • LÍNEAS Y ÁNGULOS

 JUEGOS MATEMÁTICOS: JUEGOS DE ESTRATEGIA, JUEGOS NUMÉRICOS, JUEGOS DE INGENIO, JUEGOS DE AZAR Y PROBABILIDADES, OLIMPIADAS DE CÁLCULO, JUEGOS GEOMÉTRICOS, JUEGOS DE ASOCIACIÓN

  • TORRE DE HANOI
  • RULETA DE JUEGOS
  • JUEGO CON PALITOS
  • CUBO DE RUBIC
  • CUADRADOS MÁGICOS
  • ROMPECABEZAS

MATERIAL PARA ENSEÑAR: FACTORIZACIÓN, PRODUCTOS NOTABLES, BINOMIO DE NEWTON, FRACCIONARIOS ROTACIONES, REFLEXIONES, TRASLACIONES, SIMETRÍAS ETC

  •  FACTORIZACIÓN CON DOMINÓ
  • TABLERO DE AJEDRÉZ
  • FACTORIZACIÓN CON RECTÁNGULOS
  • TRIÁNGULO DE PASCAL
  • ÁBACO
  • GEOPLANOS
  • TORTA FRACCIONARIA
  • TESELACIONES
  • TANGRAM

 ARTES ESCÉNICAS: POESÍA, CUENTO,TEATRO ETC

  • DANZA DE LOS NÚMEROS
  • TITTERES: B
  • FABULA
  • CUENTOS
  • POESÍA
  • ARTE
  • PINTURA
  • FOTOGRAFÍA
  • BIOGRAFÍAS O PRODUCCIONES DE MATEMÁTICOS

 JUEGOS LÓGICOS, CURIOSIDADES

  • SUDOKU
  • CHISTES

 MURAL MATEMÁTICO: CARTEL CON TODO TIPO DE DIAGRAMAS, GRÁFICOS, CURIOSIDADES, PENSMIENTOS, ÍCONOS

  •  ICONO
  • CARTEL GIGANTE

 

 

 

 

Acerca del Autor

Ricardo Steffens

Profesor de Lenguaje e Idiomas de la I.E.F.A. Administrador de iefangel.org. Coordina Medios Escolares. Coordinador de Calidad de la IEFA. Le interesan procesos investigativos e información en la actividad Lectoescritural como proceso, además del uso de las TICs.

Un comentario

  • Buenas noches, excelente el trabajo que se hizo con este encuentro matemático,nos divertimos muchísimo ,recordamos y aprendimos ,pero quiero aclarar que en la primaria todas las docentes en los diferentes grados orientan ,acompañan esta área tan importante en la formación del estudiante.

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