En torno al Plan de Clase o Planeador

Compañeros docentes , podríamos afirmar que en torno al plan de clase o planeador de  clase, no existe una fórmula milagrosa. Sin embargo, encontramos algunos pasos que  un docente siempre debe seguir a la hora de planear su clase.  Una de las preguntas más frecuentes de los docentes colombianos ha sido la de cómo  estructurar sus planes de clases de acuerdo a los estándares del Ministerio de Educación.

Para responder a esta pregunta, algunos docentes han consultado a Héctor Fernández, profesional de la  Subdirección de Estándares y Evaluación del Ministerio de Educación y él nos dio  algunos claves para la creación de un plan de clases, aunque advierte que éste es un  proceso autónomo que debe realizar el docente de acuerdo a su metodología y propósito de  enseñanza.

Insistimos, no existe una formula milagrosa, pero si existen algunas pautas que el docente debería  seguir antes de iniciar su clase. No planear una clase es un acto irresponsable. En cuanto a la adecuación de los estándares del Ministerio para cada área al plan de  clase, deben  ser vistos como un mapa que guía al docente frente a los aprendizajes que espera de sus  alumnos. En cada cartilla de estándares se encuentran los logros que un estudiante debe alcanzar  para ser competente frente a un tema de un área del conocimiento; gracias a esto, el docente  tiene un mapa de ruta para realizar su clase», dice.

Si más preámbulos, veamos cuáles son los son pasos a seguir a la hora de realizar un  plan de clases:

1er. PASO: PUESTA EN CONTEXTO

Una buena clase se compone de una parte teórica y una parte práctica. Es importante  que a la hora de dictar la teoría, primero ponga en contexto a sus alumnos, es decir, que les  muestre la relevancia del tema en la actualidad, los hechos ocurridos paralelamente en otros  ámbitos, la coyuntura alrededor del tema o del personaje histórico, etc.

De esta forma, los alumnos entienden que cada tema, sea histórico o actual, tiene su  causa y efecto y una relación directa con sus vivencias personales y actuales.

2do. PASO: ENTREGA DE CONOCIMIENTO

Una vez ponga en contexto al alumno, el docente deberá preparar el componente teórico  de su clase, revisando con cuidado la bibliografía que utilizará, teniendo en cuenta la  contrastación de fuentes para ofrecer diversos puntos de vista sobre el tema. Así mismo,  deberá escoger un método de exposición dinámico, y mejorar o perfeccionar su expresión oral  y capacidad de oratoria para no aburrir a sus estudiantes.

Se aconseja utilizar diversos medios para exponer un tema, por ejemplo, exposiciones  en PowerPoint, videos o películas que refuercen la exposición, utilización de audios o  entrevistas a un experto en el tema, etc.

3er. PASO: EJERCICIOS DE APLICACIÓN

Después de haber expuesto el tema, es necesario realizar ejercicios de aplicación a los  estudiantes. Los ejercicios de aplicación son actividades de aula relacionadas con el tema  visto donde se espera que los alumnos sean capaces de resolver un problema planteado sobre  el tema.

Los ejercicios de aplicación pueden ser individuales o grupales, lo importante es que  sean estimulantes para el alumno y estén encaminados a medir los conocimientos adquiridos y  la forma como aplica esos conocimientos para resolver problemas de la vida real.

4to. PASO: EVALUACIÓN

Cuando se habla de evaluación se debe tener en cuenta que no solo los alumnos deben  ser evaluados. La evaluación también se debe aplicar al docente. Un docente debe ser capaz  de hacer una auto-evaluación de su clase basado en el reconocimiento de factores como  espacio (¿el espacio fue el adecuado para la exposición del tema?), tiempo (¿el tiempo fue el  necesario o faltó?) y procedimiento (¿la metodología fue acorde?).

Así mismo, a la hora de evaluar a los estudiantes, el docente siempre deberá tener  como referentes los estándares para cada área del conocimiento. Allí se indican  claramente cuáles son los aprendizajes esperados. Es necesario no perder el norte sobre los  aprendizajes: estos deben servir para que el alumno adquiera competencias más no para  que memorice información.

5to. PASO: COMPROMISOS

Al final de cada clase quedan unos compromisos entre docente y estudiante, que  comúnmente se denominan: tareas escolares. Estos compromisos o tareas deben procurar que  el estudiante utilice los distintos medios que tiene a su alcance para profundizar en el tema  visto.  La biblioteca pública municipal, la biblioteca escolar, la investigación en Internet,  la lectura del periódico, etc., son algunos recursos que deben tenerse en cuenta.

Así mismo, el docente quedará con el compromiso de preparar su próxima clase  con esmero y entusiasmo. Sus alumnos lo agradecerán.

Para tener en cuenta…

• Asigne liderazgos entre sus alumnos. Permita que ellos se sientan partícipes de la clase, ya sea llevando la relatoría de la clase o tomando nota de las preguntas de sus  compañeros, etc. El liderazgo siempre debe rotarse y no quedarse en unos pocos  destacados de la clase.
• Realice un cronograma de actividades para la clase y procure ser estricto con él.
• Puede utilizar un reloj en clase o asignar a un estudiante para que le recuerde los De esta forma, aprovechará mejor su tiempo de clase.

RECURSOS PARA REALIZAR PLANES DE CLASE (Consultar en internet)

• Mundos de Aprendizaje
• Mediateca para docentes
• Planeador de clases de EducarChile
• Aprende Tv Docentes publican
• Catálogo de Textos Escolares
• Mil Maneras de Leer

Fuente. Colombia aprende