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PROYECTOS PEDAGÓGICOS ESCOLARES

¿A qué responden los proyectos pedagógicos?

Los proyectos pedagógicos responden a la necesidad de integrar el mundo de la ciencia a lo cotidiano a través de la escuela en un ejercicio de traducción de objetos de conocimiento en objetos de enseñanza. Para ello, cada uno de los proyectos pedagógicos tiene entre sus fines responder a unas cuestiones de orden epistemológico, axiológico y científico que orientan el ser, el saber, el sentir y el hacer propio del devenir humano en los procesos de formación que acompaña la escuela.

Marco Normativo

 1. Ley general de educación 115 de 1994. Artículo 14°.” Enseñanza obligatoria.  (Modificado por la Ley 1029 de 2006).  En todos los establecimientos oficiales o privados que ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y media, cumplir con:

a)  Modificado por el art. 1, Ley 1013 de 2006. El estudio, la comprensión y la práctica de la Constitución y la instrucción cívica, de conformidad con el artículo 41 de la Constitución Política;

b) El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo, para lo cual el Gobierno promoverá y estimulará su difusión y desarrollo;

c) La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política;

d)  Modificado por el art. 2, Ley 1013 de 2006. La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el cooperativismo y, en general, la formación de los valores humanos, y

e) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas, físicas y afectivas de los educandos según su edad.

f) Adicionado por el art. 5, Ley 1503 de 2011. El desarrollo de conductas y hábitos seguros en materia de seguridad vial y la formación de criterios para avaluar las distintas consecuencias que para su seguridad integral tienen las situaciones riesgosas a las que se exponen como peatones, pasajeros y conductores.

 Parágrafo 1º.- El estudio de estos temas y la formación en tales valores, salvo los numerales a) y b), no exige asignatura específica. Esta formación debe incorporarse al currículo y desarrollarse a través de todo el plan de estudios.

2. Decreto 1075 de mayo de 2016. “ARTÍCULO 2.3.3.1.6.1. Áreas. En el plan de estudios se incluirán las áreas del conocimiento definidas como obligatorias y fundamentales en los nueve grupos enumerados en el artículo 23 de la Ley 115 de 1994. Además, incluirá grupos de áreas o asignaturas que adicionalmente podrá seleccionar el establecimiento educativo para lograr los objetivos del proyecto educativo institucional, sin sobrepasar el veinte por ciento de las áreas establecidas en el plan de estudios.  Las áreas pueden concursarse por asignaturas y proyectos pedagógicos en períodos lectivos anuales, semestrales o trimestrales. Estas se distribuirán en uno o varios grados.” (Decreto 1860 de 1994. artículo 34).

Cátedras obligatorias:

  • Cátedra de la paz: Ley 1732 de septiembre 01 de 2014.
  • Cátedra de estudios afrocolombianos: artículo 39 de la Ley 70 de 1993; decreto 1122 de junio de 1998.
  • Cátedra empresarial: formación para el emprendimiento y la generación de empresa: artículo 13 de ley 1014 de 2006.
  • Cátedra de educación financiera: Programa de educación en economía y finanzas. Ley 1450 de 2011.
  • Cátedra escolar de teatro y artes escénicas: El proyecto de artes escénicas y teatro se sustenta en el artículo 13 de la ley 1170 de 2007.
  • Estudio de la Constitución y la Democracia: Este proyecto se propone para el cumplimiento de las cincuenta horas constitucionales exigido por la ley 107 de 1994
  • Enseñanza de la historia: la Ley 1874 del 27 de diciembre de 2017, aprobada por el Congreso de la República y sancionada por el Presidente de la República. Ley 115 de 1994, artículo 30, 79 y 80

PROYECTOS ESCOLARES INSTITUCIONALES

Estudio de la Constitución y la democracia

El aprovechamiento del tiempo libre, el fomento de las diversas culturas, la práctica de la educación física, la recreación y el deporte formativo

La educación sexual

La protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales

Cátedra de Emprendimiento

Cátedra de la Paz

Enseñanza de la Historia

Educación en Transito y seguridad vial

Cátedra de estudios afrocolombianos

Educación Económica y Financiera

Prevención de la drogadicción

Atención y prevención de desastres

Medios de comunicación escolar: Blog federiquiano…. Prensa Escuela.. Iefangel radio

Escuela de Padres

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