Proyecto de Educación para la democracia

PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA LA DEMOCRACIA

COMO VIVIR COMUNICADOS A TRAVÉS DE LA PARTICIPACIÓN

Propuesta de elecciones de líderes institucionales

“En Colombia muchos hombres y mujeres de diferentes edades soñamos con vivir en un ambiente pacífico y de respeto por los derechos humanos; este sueño lo podemos construir convirtiendo nuestro escenario educativo en un espacio propicio para fortalecer una democracia fundamentada en el respeto, conocimiento, valoración y práctica de nuestros deberes y derechos” (Click en la imagen)

Propósito:

Potenciar la autonomía entendida como libertad, cooperación, participación, justicia, con el fin de que nuestros niños(as) , jóvenes, padres y madres de familia, maestros(as) y directivos(as) docentes nos sintamos ciudadanos responsables, asumamos actitudes, proyectos democráticos en pro de nuestro ambiente escolar, generando espacios de reflexión y actuación que mejoren la participación de los diferentes estamentos que hacemos parte de ella, con el fin de superar la fragmentación de la comunidad educativa y construir una cultura escolar democrática e incluyente, fundamentada en los valores y principios ciudadanos en el reconocimiento y respeto a los derechos humanos , la convivencia pacífica y la paz.

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“ACTIVIDADES CON FECHAS, HORAS Y RESPONSABLE”

La dinámica del trabajo será iniciativa del educador(a) de acuerdo con el grado que tiene a cargo.

PRIMERA ETAPA:

Representante “estudiante” de cada grupo.

Así se cumple la primera etapa

A. Elección del representante “estudiante” de cada grupo

1. Definición: El representante es el inmediato colaborador del orientador de grupo y del grupo al que pertenece, su responsabilidad es comprometerse en todas las actividades que contribuyan al bienestar grupal; debe aportar con pensamiento, actitud y su procedimiento en la convivencia armoniosa, respetando las diferencias siendo medidor en los conflictos que se presenten.

2. Funciones del representante: (hacer ajustes con el grupo y comunicarlas al comité))

3. Postulación de candidatos.

3.1 Presentación de cada candidato explicando a sus compañeros las   razones de su candidatura.

3.2 Elección por voto secreto.

3.3 Elaborar el acta de esta orientación de grupo y adjuntar los nombres,  apellidos completos, números telefónicos y documentos de identidad de los dos estudiantes que obtuvieron el primero y segundo lugar en votación.

Responsable: director de grupo

Fecha: 18 de febrero de 2011

SEGUNDA ETAPA:

A. Elección y organización del Consejo Estudiantil.

1. Reunión con los y las estudiantes de cada grupo que obtuvieron la mayoría de la votación (solo el primer puesto).

2. Elección por conjunto de grados de un solo representante por nivel elegido para representarlos y hacer parte “con voz y voto” en el consejo estudiantil.

3. Presentación del representante del grado once y presidente del Consejo estudiantil quien será el encargado de representar a todos los estudiantes de la institución en el Consejo Directivo.

4. Presentación y publicación del acta en la cartelera del proyecto de democracia.

Responsables: Integrantes del proyecto de democracia

Día: 23 de febrero de 2011.

Lugar: Salón de preescolar

TERCERA  ETAPA:

Elección del representante de los estudiantes al consejo directivo (art. 93, 143 y 144 de la Ley 115 de 1994)

1. Presentación de los candidatos de grado 11º que aspiran a representarlos en el consejo directivo, teniendo ya previa orientación en las clases a cargo de la docente encargada de Ciencias Sociales.

2.  Cada candidato expresará en un espacio de 5 minutos las razones por las cuales aspira a este importante cargo.

3. Elección por voto secreto por parte de los doce representantes del consejo estudiantil.

4. El acta correspondiente a esta elección será publicada en la cartela del proyecto de democracia.

Responsables: Docentes integrantes del proyecto de democracia.

Lugar: Aula de preescolar

Día. 23 de febrero

CUARTA ETAPA

Elección Consejo de padres y madres de familia y junta de asociación.

1.  Análisis de decreto 1286 del 27 de Abril de 2005.

2. Votación secreta (llenar el acta completamente que será entregada en el momento de la elección. Duración una hora)

3. postulación de candidatos a representantes de grupo (si hay participación, se puede elegir de 2 a 3 representantes.

Responsables: Directores de grupo

Fecha: 18 de marzo de 2011

NOTA: Compañero educador(a) favor diligenciar el acta de esta reunión y consignar los nombres y apellidos completos con documento de identidad y teléfono de los representantes elegidos por cada grupo (el primer y el segundo puesto en votación)

QUINTA ETAPA:

Reunión con el consejo de  padres, elección de dos padres de familia para el  Consejo Directivo.

1. Dialogo entre los padres y madres lideres elegidos para escoger esta representación.

2. Organización de estos dos estamento y distribución de cargos entre ellos

3. Elaboración del acta que será luego publicada en el tablero de democracia.

Responsables: proyecto democracia.

Lugar: salón preescolar.

SEXTA ETAPA

Conformación del consejo académico y elección de dos docentes al consejo directivo.

Fecha Febrero 5 de 2011

Responsables: Proyecto de Democracia y rector

SÉPTIMA ETAPA

Presentación de la terna para Elección del representante de los ex-alumnos y Padres de familia del del sector productivo al Consejo directivo.

Fecha: Febrero 28 de 2011

Responsable: Proyecto de Democracia y rector

Elección de Docentes al Consejo Directivo:

1. Reflexión sobre las funciones según la ley

2. Postulación de Candidatos, presentación, propuestas e intenciones de cada uno deacuerdo a la ley.

3. Elección de un candidato la básica primaria inicialmente y seguidamente uno de la básica secundaria y media vocacional. (Dos candidatos en total)

Responsables: Docentes encargadas del Proyecto de Educación para la Democracia

Hora: 11.15-12.00

Lugar: Aula 110

OCTAVA ETAPA

Elección del Personero(a) de los Estudiantes y Contralor estudiantil


Con fundamento en las disposiciones señaladas por la constitución política de 1991, la ley  115 de 1994 (Ley general de educación) y su decreto reglamentario 1860 de 1994) El proyecto de democracia propone el proceso y las fechas para la elección democrática del personero (a) de los estudiantes de la I.E.F.A.

1. Motivación y sensibilización a los estudiantes del grado 11º frente al liderazgo y la participación ciudadana por medio de  talleres y reflexiones.

Fecha: 1,2,3,4 de febrero de 2011 .Lugar: aula de clase grado once. Responsable: profesoras de Proyecto de Democracia de la Media .

1.1. Capacitación a candidatos(as) en la elaboración de programas y planes de trabajo, además el reconocimiento del reto y la responsabilidad de ser personero(a).

Fecha: 9 de febrero. Lugar: aula grado once. Responsable: profesores integrantes del proyecto de democracia que orientan clase en la Media .

1.2. Inscripción oficial de candidatos frente al consejo electoral.

Fecha: 14 de febrero. Lugar: aula de Preescolar. Responsable: consejo electoral que estará integrado por: dos padres de familia (consejo de padres y la junta de aso padres), el representante de los estudiantes, dos docentes del proyecto de democracia.

1.3. Presentación oficial de los candidatos en formación general en la jornada de la mañana y tarde sede principal y alterna.

Lugar: Cancha cubierta. Responsables: Integrantes proyecto Democracia. Fecha: 15 de febrero.

1.4. Motivación y sensibilización a todos los estudiantes sobre la importancia de la figura del personero(a) y sobre la necesidad de participar activa y responsablemente en el proceso de elección

- Dinámica de trabajo: lectura e interpretación del artículo 94 (ley 115), el articulo 28 (decreto 1860)

- Definición de personero(a): es un(a) líder estudiante del último grado de la institución educativa, elegido democráticamente. Tiene la responsabilidad de “promover” el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes como miembros d la comunidad educativa, actúa como veedor o como veedora, oidor(a), mediador(a), promoviendo relaciones de sana convivencia.

Como líder debe reunir y afianzar ciertas calidades humanas (ser), académicas (saber) y calidades técnicas (hacer). Su responsabilidad la ejerce participando con compromiso en todas las actividades  que se realicen en la institución, contribuyendo a la construcción de una convivencia pacífica.

Perfil, funciones, derechos, riesgos del personero(a) estudiantil. (Ver anexo y si es necesario pertinente hacer los ajustes respectivos a este documento en el acta que se debe presentar como evidencia de este trabajo)

Fecha: 16 de febrero. Lugar: aulas de clase.

Responsables: Directores de grupo.

2. Campaña electoral: Desde el 15 de febrero hasta el 24 de mismo mes, la divulgación del programa de cada candidato incluirá: Formulación, autobiografía, lema y símbolo del candidato(a), justificación, objetivos, aportes a los principios y símbolos institucionales, propuestas, posible equipo de apoyo o personería, entre otros). Esta divulgación se programará por niveles, grados, grupos y jornadas.

Responsables: Candidatos(as) e integrantes del proyecto de democracia.

3. Fiesta de la democracia escolar: Se llevará a cabo el día 25 de febrero de 2011

La organización estará a cargo de los integrantes del proyecto de democracia, el cual delegará a los demás proyectos y áreas de la Institución.

Durante este día se llevará a cabo lo siguiente:

3.1 Instalación de las mesas, posesión de jurados de votación y diligenciamiento de las respectivas actas(previo a este día reuniremos a los jurados para orientarlos en el proceso electoral.

Nota: Los jurados de cada mesa que estarán integrados por los representantes de grupo, estudiantes, padres de familia y los directores de grupo.

Hora de inicio: 7:30 a.m.

3.2 Desarrollo de la jornada.

-Evento cívico cultural de 8:00 a 9:00 a.m. Responsables Proyecto Democracia

-Votaciones de 9:00 a.m. a 1:00 p.m. Responsables. Proyecto de Democracia.

Nota: en la medida que se valla llevando a cabo el proceso de votación habrá encuentros deportivos- recreativos y culturales previamente organizados y coordinados por el área de Educación física , el área de educación  Artística y el proyecto de Ética y valñores.

La decoración de la institución estará a cargo de las áreas de Ciencias naturales, Matemáticas y Humanidades

El orden y la limpieza al finalizar la jornada estará a cargo del proyecto de Educación Ambiental.

3.3 Cierre de la jornada 12.30 p.m. Escrutinios de 12:30 a 1:30 pm

El escrutinio general será desarrollado por el Consejo Electoral quienes lo conforman: La presidenta de la Aso padres- El presidente del Consejo de padres- El representante de los estudiantes y dos docentes responsables del Proyecto de Democracia.

4. Posterior al día de la democracia se llevara a cabo un acto solemne de posesión del personero(a) elegido, igualmente se presentará al contralor elegido.

5. Proceso de conformación de la personería el cual es un equipo de estudiantes y otros estamentos  organizados alrededor del personero(a), con el fin de apoyarlo(a) en el desempeño de sus funciones en procura de la promoción, difusión y defensa de los derechos y cumplimiento de los deberes de los estudiantes

Responsable: Personero con su Personería  y el apoyo constante del Comité de Democracia.

6. Planificación de las propuestas por las cuales fue elegido el personero estudiantil, presentación de este al Consejo Directivo y a otros organismos del gobierno escolar.

Este trabajo será asesorado por los integrantes del Proyecto de Democracia.“

PROCEDIMIENTO PARA ELEGIR CONTRALOR ESTUDIANTIL

1. Preparación, motivación, sensibilización y comunicación del programa.

Responsables: Equipo de trabajo interdisciplinario

Fecha: Tercera semana de enero de 2011

2. Convocatoria para los estudiantes motivados.

Responsables: Directivos y docentes del área de ciencias Sociales

3. Inscripción de candidatos con sus propuestas.

Responsables: Directivos y docentes del área de Ciencias sociales

Fecha: a partir de la segunda semana de febrero

4. Posesionar al contralor estudiantil

Responsable: Directivos y docentes del área de Ciencias sociales

Fecha: Mes de Marzo de cada año

Responsables

Integrantes del proyecto de democracia.

Coordina: Gloria González C.

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24 mensajes para esta entrada
  1. Muy interesante, excelente, completo, digno de implementar en cualquier institución Educativa de Colombia, lo podemos implementar?

  2. Felicitaciones a los y las personeras del municipio que expusieron las fortalezas y debilidades de las Instituciones Educativas.

    Sus argumentos dejan huellas de liderazgo e invitaron a los ediles municipales a asumir compromiso.

    Recuerden son ustedes los constructores del municipio que nos merecemos.

  3. Su trabajo es excelente, gracias por compratir con nosotros (Red) este conocimiento y experiencia, nos será muy útil

    Gracias

  4. hola profe ricardo quiero que sepa que busque en google “cuales son las normas que se aplican a la democracia escolar?” y me salio esta pagina.

    FELICITACIONES es muy bueno que salgamos de primera en algunos temas en google

  5. profe le tengo una propuesta para que se lleve a cabo la elección del personero, la cual consiste en un programa virtual donde los estudiantes eligen el candidato de su preferencia,haciendo clik en la foto del estudiante y automáticamente el computador le suma el voto, en esta clase de software no hay fraude y por ende no se pierde la jornada escolar,máximo tiempo del proceso 45 minutos por jornada, ademas se ahorran: tiempo, tinta, papelería y queda el sofware instalado de por vida en la institución educativa.

    atentamente.
    jhony renan chamorro mosquera
    licenciado en tecnologia e informatica
    telefonos: 3454224 medellin
    celulares:3136914611 – 3137452165

  6. EN ESTE CASO NO SOY DEL COLEGIO SOY DEL ANTIO JOSE BERNAL. BUSCANDO UNA TAREA DE SOCIALES ME ENCONTRE CON SU PAGINA Y ME AYUDO DE MUCHO ME PARESE SUPER INTERESANTE SU PROPUESTA EN MI COLEGIO MAS O MENOS TAMBIEN ES ASI…

  7. Me encantó este proyecto. Se nota que es el resultado de un estudio crítico-social y que siembra en el estudiante la responsabilidad de ser parte de un gobierno democrático. Felicitaciones.

  8. Me Parecio bueno, chevere que compartan con demas personas par intercambiar ideas y estrategias para una mejor democracia en las escuelas.

  9. Quiero de manera muy especial felicitar al grupo docente que maneja el proyecto de educación para la democracia y desearía que me enviaran este proceso soy rector del Colegio MIGUEL ANGEL MARTIN de Villavicencio. gracias

  10. Este proyecto es interesante y mas aun si se potencia desde todo el quehacer del establecimiento educacional.Que implique ver como desde la propia forma en que se construye el conocimiento y como aprenden los nenes se hace desde una metodología constructivista…basada en el trabajo del docente y que este cumpla el rol de mediador.Que en la forma en que se evalué la adquisición del conocimiento y por sobre todo el desarrollo de competencias vinculadas al saber,saber hacer y saber ser sea colectiva y siempre comprenda procesos de co-evaluacion-heteroevaluacion y auto-evaluacion (cognitivo-social-etica-estetica).Mas si se establece como parte intrínseca del curriculum al forma no violenta de los problemas y diferencias a partir de crear un sistema de nenes monitores en mediación escolar que se inserte en lo que al inicio se propone como un gobierno escolar.Entonces,no basta con fortalecer las instituciones participativas de un centro educacional,sino que hay que integrarlos en el curriculum tanto explícito como implícito

  11. Buena la programación, excelente. Pero es esto ¿enseñar Democracia? ¿No es más bien -con respeto- un acto electorero? La Democracia se construye primero en la familia y después en la escuela. Democracia es el accionar diario de las personas en su medio.

    y, !Qué bien lo presenta el Ministerio de Educación en sus COMPETENCIAS CIUDADANAS.

    Las traza desde 1o. a 11 Dice paso a paso que Democracia es Elegir, Participar, que Me escuchen, Escucho y Cumplo.

    Además determina muy bien los derechos y deberes ciudadanos. Esos que están en la Constitución nacional como: VIVIENDA, EDUCACIÓN, SALUD, RECREACIÓN Y EMPLEO.

    Claro que lo que no dice el Ministerio es que estos, según la Constitución Nacional,
    deben ser gratuitos!!!!! Por eso, nos toca a los maestros hacerlo.

    El papel de las instituciones educativas oficiales y sus maestros es el de innovar formas que nos ayuden a crear aprendizajes de tal forma que nuestras y nuestros estudiantes, que serán los ciudadanos del mañana, construyan una sociedad más justa.

    No sólo tenemos como pedagogía el Constructivismo -que desde hace 30 años entró en decadencia- hoy, hay otras; y nosotros también estamos en capacidad para elaborar las nuestras apoyándonos en la fructífera EXPERIENCIA DIARIA.

    GRACIAS.

    • Preferiríamos estar de acuerdo, siempre y cuando, compartamos con prudencia que son acciones inherentes al proyecto de democracia. Lo Electorero se relaciona con las maniobras y manejos que se hacen en unas elecciones. En otro contexto hace referencia a la Persona que manipula unas elecciones. No es ni ha sido nuestro caso, se lo expresamos con la plena confianza de aprovechar estos espacios para recuperar y consolidar los valores en nuestros estudiantes para ejercer ciudadanía y convencidos, los docentes Federiquianos, de construir culturas institucionales saludables para la vida de las nuevas generaciones de caldeños.
      Si usted detalló nuestra publicación, pudo advertir que solo se trata de la propuesta de elección de lideres escolares y no el proyecto como tal. Sin embargo, nos viene bien su comentario, el cual enriquece nuestra propuesta de intercambio permanente de experiencias e ideas que fortalezcan nuestra institucionalidad.

  12. uN PROYECTO BIEN ELABORADO. DOMDE PARTICIPAN Y SE RESPONSABILIZAN TODOS., ESO ES DEMOCRACIA

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