El pasado 29 de septiembre los estudiantes de los séptimos estuvieron desarrollando una actividad en el marco del proyecto : Lectura y percepción ambiental como excusa para contribuir al desarrollo de la escritura como proceso. Se trata de confrontar la realidad cercana de los estudiantes con el fin de asumir una nueva concepción de aula como lugar simbólico y utilizar la salida pedagógica como una estrategia estimulante para el desarrollo de la escritura.
Vincular la lectura ambiental como excusa para escribir se constituye en un elemento alternativo para el desarrollo de las habilidades comunicativas y en este caso la posibilidad de que nuestros alumnos y alumnas experimenten y adopten estrategias innovadoras de apropiación constructiva de la estructura de la lengua y la práctica de procesos de lectura de contextos desde la perspectiva del desarrollo de competencias y desde una quinta habilidad comunicativa. Se trata de confrontar su propia realidad, para que surja la reflexión sobre esa realidad y traducirla a texto como una forma de estimular la práctica de la lectura y la escritura.
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