Pruebas ICFES – SABER Federiquianas. Marzo 7 – 14 de 2011

En el mejor momento la I.E.F.A interpreta las demandas educativas nacionales como una oportunidad de aportar a las transformaciones institucionales. Estamos empeñados  en construir una cultura pedagógico-académica que nos permita ubicarnos a la vanguardia del proceso educativo caldeño. Como sabemos, quienes hacemos parte de esta comunidad educativa, el Consejo Académico, como ente consultor, propuso la celebración de pruebas finales de período tipo ICFES-SABER y su adopción se hará efectiva a partir de este año lectivo de 2011 en la Básica Secundaria y Media.

Aún, no siendo una novedad  esta práctica en el contexto  de las Instituciones educativas locales, regionales y nacionales, estabamos en mora de implementarla como uno de nuestros decididos propósitos de transformación institucional hasta el punto de que por decisión del C.D. e iniciativa de nuestros rector, habrá ciclos de capacitación docente para la formulación de preguntas y elaboración de pruebas de este estilo, además de hacer uso de  los recursos tecnológicos apropiados para su organización a través de un software especializado.

REFERENCIAS TÉCNICAS

Cuando se trata de implementar nuevas formas de abordar la evaluación del proceso pedagógico académico, con el propósito de articularlos a las mediciones nacionales, al respecto, las instituciones educativas recurren a las orientaciones y estrategias que el Instituto de fomento para la educación superior (ICFES) tiene establecido para la formulación y presentación de dichas pruebas.

El ICFES es una institución reconocida a nivel regional, debido a que en América Latina son pocos los países (México, Brasil y Colombia) que cuentan con Institutos externos a los ministerios de educación; encargados de realizar evaluaciones independientes en las que no intervienen quienes dirigen o administran la educación directamente.

A través de la Ley 1324 de 2009, se le otorga competencia exclusiva al ICFES sobre los exámenes de Estado de educación media (SABER 11) y superior (SABER PRO), y lo habilita para llevar a cabo otras evaluaciones educativas, a solicitud de organismos públicos o privados.

La razón para crear, o en el caso colombiano, fortalecer instituciones de evaluación externas a los ministerios de educación, se debe principalmente a la necesidad de contar con una visión independiente y lo más objetiva posible de los resultados de la educación. Este es uno de los criterios establecidos por la Ley 1324 de 2009, conjuntamente con el de comparabilidad, igualdad y periodicidad de las evaluaciones.

Esta transformación ratifica al ICFES como empresa estatal única en el país, especialista en temas de evaluación y generadora de conocimiento. El gran reto de este  Instituto es adelantar las mediciones de logro educativo que den cuenta del estado de la educación y su evolución en el tiempo y realizar investigaciones sobre los factores que inciden en la calidad. Se convierte así en un poderoso instrumento para la implementación de políticas educativas de mejoramiento, al servicio de las instituciones y las autoridades nacionales y locales.

El ICFES continuamente ha trabajado en promover el buen uso de los resultados de las evaluaciones en el país, generando una interpretación pedagógica de estos y, movilizando a los rectores y maestros a impulsar cambios y mejoras. El nuevo ICFES es un paso definitivo hacia la institucionalización de las evaluaciones externas como componente central de la política de mejoramiento de la calidad de la educación y a eso le apuntamos, independientemente de las diferencias y los cuestionamientos que la comunidad educativa colombiana hace de este tipo de prueba.

EL CALENDARIO – Primer período

Del 7 al 14 de Marzo de 2011